জটিল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
জটিল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের একটি পাঠ। জটিল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর : জটিল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর করতে হলে মৌলিক অর্থ বা মূল অর্থ অপরিবর্তিত রেখে নিচের সাধারণ সূত্রগুলো অবলম্বন করতে হবে— ⇒ সূত্র : ক। আশ্রিত খণ্ডবাক্যগুলোকে […]
যৌগিক বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
যৌগিক বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের একটি পাঠ। যৌগিক বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা যৌগিক বাক্য’ থেকে সরল বাক্যে’ রূপান্তর : যৌগিক বাক্য’ থেকে সরল বাক্যে’ রূপান্তর করতে হলে বাক্যের মৌলিক অর্থ বা মূল অর্থ অপরিবর্তিত রেখে […]
বহুব্রীহি সমাস
আজকের আলোচনার বিষয় বহুব্রীহি সমাস। এই আলোচনায় আমরা বহুব্রীহি সমাসের শ্রেণিবিভাগ, এর বিভিন্ন প্রকারভেদ, এবং সহজে বহুব্রীহি সমাস নির্ণয়ের উপায় সম্পর্কে বিস্তারিতভাবে জানব। বহুব্রীহি সমাস ‘ব্রীহি’ মানে ধান। ‘বহুব্রীহি’ মানে ‘বহু ধান’ নয়- ‘বহু ধান আছে যার এমন অবস্থাসম্পন্ন কোনও মানুষ’ যে সমাসে সমস্যমান পদ দুটির কোনোটির অর্থ না বুঝিয়ে অতিরিক্ত অন্য কোনো অর্থ […]
সরল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর
সরল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর নিয়ে আজকের পাঠ। সরল বাক্য থেকে ‘যৌগিক বাক্যে’ রূপান্তর করতে হলে বাক্যের মৌলিক অর্থ বা মূল অর্থ অপরিবর্তিত রেখে কিছু সাধারণ সূত্রগুলো অবলম্বন করতে হবে। সূত্রগুলো নিচে আলোচনা করা হলো। সরল বাক্য থেকে যৌগিক বাক্যে রূপান্তর সূত্র : ক। বাক্যের পরিবর্তন হলেও বাক্যের মূল অর্থের পরিবর্তন হয় না। যেমন […]
জটিল বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
জটিল বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের একটি পাঠ। জটিল বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা জটিল বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর : জটিল বাক্য থেকে সরল বাক্যে রূপান্তর করতে হলে বাক্যের মৌলিক অর্থ বা মূল অর্থ অপরিবর্তিত রেখে […]
সরল বাক্য থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
সরল বাক্য থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , সরল বাক্য থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর : সরল বাক্য থেকে জটিল বাক্যে রূপান্তর করতে হলে মৌলিক অর্থ বা মূল অর্থ অপরিবর্তিত রেখে নিচের সাধারণ সূত্রগুলো অবলম্বন করা যেতে পারে— সূত্র : ক। বাক্য পরিবর্তিত হলেও মৌলিক অর্থ অপরিবর্তিত থাকবে। যেমন— সরল : […]
বাক্য বিয়োজন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
বাক্য বিয়োজন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , সহজ, শ্রুতিমধুর এবং সুখপাঠ্য করার উদ্দেশ্যে একটা বাক্যকে ভেঙে দুই বা ততোধিক বাক্যে রূপান্তরিত করার কাজকে বলে বাক্য-বিয়োজন। এটা বাক্য সংযোজনের বিপরীত। নিয়ম : বাক্য-সংযোজন সম্মন্ধে যেসব নিয়ম আলোচনা করা হয়েছে, বাক্য-বিয়োজনের ক্ষেত্রে সেগুলো বিপরীতক্রমে প্রয়োগ যেহেতু তু যুক্ত বাক্য প্রয়োগ করা যাবে। বাক্য বিয়োজন | […]
বাক্য সংযোজন ও বাক্য বিয়োজন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
বাক্য সংযোজন ও বাক্য বিয়োজন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , বাক্য-সংযোজন : দুই বা ততোধিক বাক্যকে একটিমাত্র বাক্যে পরিণত করাকে বাক্য-সংযোজন বলে। নানাভাবে বাক্য সংযোজন করা যায়। যেমন। সূত্র : ১। বাক্যের সমাপিকা ক্রিয়াকে অসমাপিকা করে। যেমন : বিযুক্ত বাক্য মাছ ধরা হয়। : 陶 নৌকার খোলে জমা করা হয়। মাছ ধরে নৌকার […]
বাক্যের গুণগত বিভাগ | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
বাক্যের গুণগত বিভাগ | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , বাক্যে ব্যবহৃত পদগুলো এমনভাবে সাজাতে হয় যাতে ভাষার সৌন্দর্য, সৌষ্ঠব, লালিত্য ও মাধুর্য প্রকাশ পায়। বাক্যের এ জাতীয় বৈশিষ্ট্যকে বাক্যের ‘গুণ’ বলা হয়। বাক্যে আকাঙ্ক্ষা, আসত্তি ও যোগ্যতার সুষম ব্যবহার থাকলে আদর্শ বাক্য গঠিত হয় ঠিকই, তবে বক্তার মনোভাবকে সৌন্দর্যমণ্ডিতভাবে প্রকাশ করারও প্রয়োজন রয়েছে। বিশেষত […]
অর্থানুসারে বাক্যের শ্রেণিবিভাগ | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
অর্থানুসারে বাক্যের শ্রেণিবিভাগ | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , বিশেষ জোর দিয়ে কথা বলা, কণ্ঠস্বরের ওঠা-নামা, কাঁপন, টেনে টেনে শব্দ উচ্চারণ ইত্যাদির দ্বারা বাক্যের বিশেষ বিশেষ অর্থ ও ভাব প্রকাশ করা সম্ভব। বিভিন্ন ভঙ্গিতে কণ্ঠধ্বনি উচ্চারণের ফলে যে ধ্বনিতরঙ্গ সৃষ্টি হয়, তা নানা প্রকার ভাব ও অর্থ সৃষ্টি করে। এই ধ্বনিতরঙ্গ বা স্বরতরঙ্গকে স্বরভঙ্গি […]