বিরাম চিহ্নের পরিচয় | বিরাম চিহ্নের ব্যবহার | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
বিরাম চিহ্নের পরিচয় – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের একটি পাঠ। নিচে একটি ছকে বিরাম-চিহ্নগুলোর পরিচয় দেয়া হল : বিরাম চিহ্নের পরিচয় বিরাম চিহ্নের ব্যবহার কমা চিহ্ন (, ) বাংলায় কোনো কিছু লিখতে গিয়ে যত ধরনের যতি-চিহ্ন আমরা ব্যবহার করি তার মধ্যে সবচেয়ে বেশি ব্যবহার করি কমা (,)। বাক্যের […]
শব্দার্থতত্ত্ব | শব্দের অর্থ | ভাষা ও শিক্ষা
শব্দার্থতত্ত্ব | শব্দের অর্থ | ভাষা ও শিক্ষা , এক বা একাধিক ধ্বনি সমষ্টিতে হয় শব্দ এবং শব্দের সঙ্গে শব্দের সুযোজনায় পাই ভাষা। ধ্বনি, শব্দ বা বাক্য বক্তার অভিপ্রায় অনুসারেই অভিধা বা অর্থবহতা লাভ করে। ব্যক্তির ভাব-চিন্তার সংস্পর্শে শব্দ প্রাণময় ও বাঙ্ময় হয়ে ওঠে, নইলে ওগুলো বোবা। বলা চলে- বাক্যবিচ্ছিন্ন শব্দ মাত্রই বোবা। শব্দার্থতত্ত্ব | […]
শব্দের শ্রেণিবিভাগ | ভাষা ও শিক্ষা
শব্দের শ্রেণিবিভাগ নিয়ে আজকের আলোচনা | এই পাঠটি আমাদের “ভাষা ও শিক্ষা” বিষয়ের ” ব্যাকরণ” বিভাগের একটি পাঠ। শব্দের শ্রেণিবিভাগ | ভাষা ও শিক্ষা বাংলা ভাষায় ব্যবহৃত শব্দের শ্রেণিবিভাগ করতে গেলে তিন দিক থেকে এর শ্রেণি নির্ণয় করা যায়। যেমন: উৎস বা উৎপত্তি অনুসারে বাংলা শব্দভাণ্ডারকে পাঁচ ভাগে ভাগ করা যায়। গঠন অনুসারে শব্দকে দুই […]
যতি বা বিরাম চিহ্নের কাজ | বিরাম চিহ্নের বিবর্তন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
যতি বা বিরাম চিহ্নের কাজ – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের “বিরাম চিহ্নের বিবর্তন” সেকশনের একটি পাঠ। বাক্যে ব্যবহৃত পদগুচ্ছকে অর্থবহ করার জন্যে সুনির্দিষ্ট পদক্রম অনুসরণ করা হয়। যতি বা বিরাম চিহ্নের কাজ বাক্যের পদগুলোকে নির্দিষ্ট ছক বা রীতি অনুযায়ী সাজিয়ে তোলাই তার কাজ। পদের বিন্যাসের সঙ্গে থাকে পদসঙ্গতি। […]
যতি চিহ্ন বা বিরাম চিহ্ন কী | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
যতি চিহ্ন বা বিরাম চিহ্ন কী – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের একটি পাঠ। যে-কোনো ভাষায় লেখ্য রূপে যতিচিহ্ন অপরিহার্য। মুখে কথা বলার সময় কখনোই কেউ তাড়াতাড়ি হুড়মুড় করে সব বলে ফেলে না। দম নেয়ার জন্যে তাকে মাঝে মধ্যে থামতে হয়; সেই থামায় আবার রকমফের আছে কখনো বেশিক্ষণ থামতে […]
বাচ্য ও বাচ্য পরিবর্তন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
বাচ্য ও বাচ্য পরিবর্তন — আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি আমাদের “ভাষা ও শিক্ষা” বিষয়ের “বাক্যতত্ত্ব” বিভাগের অন্তর্গত একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়, যেখানে আমরা জানব বাচ্যের প্রকৃতি, তার বিভিন্ন ধরন, এবং বাচ্য পরিবর্তনের মাধ্যমে বাক্যের গঠন ও ভাবের রূপান্তর। বাচ্য কী? বাক্যের বিভিন্ন ধরনের প্রকাশভঙ্গিকে বলা হয় বাচ্য। বাচ্য নির্দেশ করে বাক্যে কর্তা, কর্ম ও ক্রিয়ার […]
কতিপয় দৃষ্টান্ত | উক্তি পরিবর্তন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
কতিপয় দৃষ্টান্ত | উক্তি পরিবর্তন | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , ক. প্রত্যক্ষ উক্তিকে পরোক্ষ উক্তিতে রূপান্তর কতিপয় দৃষ্টান্ত খ. পরোক্ষ উক্তিকে প্রত্যক্ষ উক্তিতে রূপান্তর উক্তি পরিবর্তন ক. নির্দেশক বাক্য : প্রত্যক্ষ উক্তিতে নির্দেশক বাক্য থাকলে, পরোক্ষ উক্তিতে প্রধান উপাদান বাক্যের ক্রিয়াপদ ভাল একই রকম থাকে এবং ‘যে’ সংযোজক অব্যয় বসে। যেমন- প্রত্যক্ষ […]
উক্তি পরিবর্তনের নিয়মাবলি | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
উক্তি পরিবর্তনের নিয়মাবলি | বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , ১. উপস্থাপিত বাক্যটি যদি বিবৃতিমূলক বাক্য হয়, দাহলে পরোক্ষ উক্তি নিম্নরূপে গঠিত হয় : উপস্থাপক অংশ + যে + উপস্থাপিত অংশ। যেমন প্রত্যক্ষ উক্তি : সে বলল, “আমি ভাল আছি ।”পরোক্ষ উক্তি : সে বলল যে, সে ভাল আছে। ২. প্রত্যক্ষ উক্তির উপস্থাপক কর্তার পুরুষ […]
ধ্বন্যাত্মক শব্দ | শব্দদ্বিত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
ধ্বন্যাত্মক শব্দ | শব্দদ্বিত্ব | ভাষা ও শিক্ষা , বাংলা ভাষায় ধ্বনি-সমবায়ে সৃষ্ট বর্ণনাসূচক এবং দ্যোতনাসৃষ্টিকারী কতকগুলো শব্দ বিশেষ্য, বিশেষণ, ক্রিয়া ও ক্রিয়াবিশেষণরূপে ব্যবহৃত হয়। এগুলো কোনো বাক্তি, বস্তু বা প্রাণীর ক্রিয়া বা অনুভূতির স্বাভাবিক বা কাল্পনিক অনুকৃতির শব্দাত্মক রূপায়ণ। এগুলোকে ধ্বন্যাত্মক শব্দ (Onomatopoeic word) বলে। ধ্বন্যাত্মক শব্দ | শব্দদ্বিত্ব | ভাষা ও শিক্ষা […]
উক্তি কী ও কেন ? বাক্যতত্ত্ব | ভাষা ও শিক্ষা
উক্তি কী ও কেন ? – আজকের আলোচনার বিষয়। এই পাঠটি “ভাষা ও শিক্ষা” বিভাগের “বাক্যতত্ত্ব” বিষয়ের একটি পাঠ। আমরা অনেক কথা মুখে বলি বা লিখি প্রত্যক্ষ সংলাপের মতো— বক্তা যা বলছে তাই। যেমন- –এই শোনো। দৌড়ে বল্ল্টা কুড়িয়ে আনো তো! -কী আশ্চর্য! আপনি এতক্ষণ এখানে বসে আছেন! –অত হেসো না, শেষে একদিন কাঁদতে হবে। […]