বাংলাদেশ উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের এইচএসসি প্রোগ্রামে বাংলা প্রথম পত্র (বিষয় কোড: ১৮০১) একটি গুরুত্বপূর্ণ ভাষা ও সাহিত্যভিত্তিক পাঠ্য বিষয়। এই পাঠ্যক্রমটি মূলত ছাত্রছাত্রীদের বাংলা ভাষা ও সাহিত্যের মৌলিক জ্ঞান প্রদান, পাঠের দক্ষতা বাড়ানো এবং মানবিক মূল্যবোধ ও সৃজনশীল চিন্তাশক্তি গঠনে সহায়ক ভূমিকা রাখে।
বাংলা প্রথম পত্র সূচিপত্র
বইটির পিডিএফ ডাউনলোড :
- ১৮০১ বাংলা প্রথম পত্র, এইচএসসি, উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়, 1801 Bangla 1st Paper, HSC, Open University
গদ্য বিষয়
- ভূমিকা : বাংলা গদ্যের উদ্ভব ও বিকাশ : একটি রূপরেখা
- বিড়াল – বঙ্কিমচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়
- কারবালা প্রান্তর – মীর মোশাররফ হোসেন
- আদর্শ মহাপুরুষ – শেখ আব্দুর রহিম
- খোকাবাবুর প্রত্যাবর্তন – রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
- বিলাসী – শরৎচন্দ্র চট্টোপাধ্যায়
- যৌবনের গান – কাজী নজরুল ইসলাম
- জীবন ও বৃক্ষ – মোতাহের হোসেন চৌধুরী
- বইকেনা – সৈয়দ মুজতবা আলী
- পদ্মানদীর মাঝি – মানিক বন্দ্যোপাধ্যায়
- সূর্যগ্রহণ – জহির রায়হান
কবিতা
- ভূমিকা : বাংলা কবিতার উদ্ভব ও বিকাশ : একটি রূপরেখা
- সমুদ্রের প্রতি রাবণ – মাইকেল মধুসূদন দত্ত
- মানব বন্দনা – অক্ষয় কুমার বড়াল
- ওরা কাজ করে – রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর
- ছন্দ হিন্দোল – সত্যেন্দ্রনাথ দত্ত
- খেয়া পারের তরণী – কাজী নজরুল ইসলাম
- কবর – জসীমউদ্দীন
- পাঞ্জেরী – ফররুখ আহমদ
- রানার – সুকান্ত ভট্টাচার্য
- তোমাতে অমর আমি – আহসান হাবীব
- অনন্য স্বদেশ – হাসান হাফিজুর রহমান
সহপাঠ : উপন্যাস
- লালসালু – সৈয়দ ওয়ালীউল্লাহ
- ভাষারীতি ও প্রবাদ-প্রবচন
শিক্ষার্থীদের প্রতি :
এইচএসসি প্রোগ্রামের বাংলা প্রথম পত্রের পাঠ্যবইটি এক বছরের জন্য নির্ধারিত। এতে গদ্য, কবিতা, উপন্যাস এবং বিরচন অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। গদ্য ও কবিতার অধ্যায়ে প্রবেশের পূর্বে প্রতিটির সংক্ষিপ্ত ইতিহাস তুলে ধরা হয়েছে, যাতে সাহিত্যপাঠের একটি প্রেক্ষাপট নির্মিত হয়। আমরা বিশ্বাস করি, এই পর্যায়ে হাজার বছরের বাংলা সাহিত্যের একটি সামগ্রিক ধারণা শিক্ষার্থীদের জানা উচিত।
আপনারা নিশ্চয়ই লক্ষ্য করেছেন—বইটি রচিত হয়েছে দূরশিক্ষণের উপযোগী মডিউল পদ্ধতিতে। এর আগে, উন্মুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের এসএসসি পর্যায়ের বাংলা পাঠ্যবইও একই কাঠামো অনুসরণে রচিত হয়েছিল। বর্তমান বইটিতে সেই ধারা আরও পরিশীলিতভাবে উপস্থাপিত হয়েছে। যদিও মৌলিক কাঠামো এক, ইউনিট ভিত্তিক পরিকল্পনা এবং উপস্থাপনার দিক থেকে এটি কিছুটা বিস্তৃত।
প্রত্যেকটি গদ্য ও কবিতাকে পৃথক ইউনিট হিসেবে সাজানো হয়েছে। প্রতিটি ইউনিটের শুরুতে তার উদ্দেশ্য স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা হয়েছে, যাতে শিক্ষার্থীরা জানতে পারেন, ওই পাঠ থেকে কী শিখবেন। ইউনিটের ভেতরের ছোট ছোট পাঠাংশও নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য নিয়ে সাজানো হয়েছে। পাঠের মধ্যে যেসব নির্দেশনা ও প্রতীক ব্যবহৃত হয়েছে, সেগুলো মনোযোগ দিয়ে অনুসরণ করবেন।
চূড়ান্ত মূল্যায়নের প্রশ্নোত্তর অংশে যেসব উত্তর উদাহরণস্বরূপ দেয়া হয়েছে, সেগুলো মনোযোগ দিয়ে পড়ে বোঝার চেষ্টা করুন—কীভাবে গঠনমূলক এবং সঠিক উত্তর লেখা যায়। যেসব প্রশ্নের উত্তর দেয়া হয়নি, সেগুলোর উত্তর বই পড়ে নিজে তৈরি করার চেষ্টা করুন। নিজে লেখা ও ভাবনাচিন্তা করে সঠিক উত্তর তৈরি করা একেবারেই সম্ভব এবং শিক্ষনীয়।
পাঠ্য রচনাগুলোর ভাষাশৈলী, শব্দচয়ন ও প্রকাশরীতিও খেয়াল করে পড়বেন।
পাঠ শেষে সৃজনশীল কাজগুলো পরীক্ষা উপযোগী না হলেও, এগুলো আপনাকে বাস্তবতা সম্পর্কে সচেতন করবে এবং চিন্তাশীল ও অনুসন্ধানী করে তুলবে। অবসর সময়ে এসব বিষয়ে ভাবুন এবং কিছু কিছু সৃজনশীল কাজ করার চেষ্টা করুন।
জ্ঞানের পরিসীমা সীমাহীন, যদিও নির্দিষ্ট পাঠ্যক্রম অনুসরণ আমাদের বাধ্যবাধকতা। এই সীমাবদ্ধতার মধ্যেই ‘আরও যা পড়তে পারেন’ অংশটি একটি জানালার মতো খুলে রাখা হয়েছে। সেখানে প্রাসঙ্গিক কিছু রচনা ও বইয়ের নাম উল্লেখ করা হয়েছে, যেগুলো সময় ও সুযোগ থাকলে পড়ে দেখতে পারেন। এই অংশটি ‘Further Reading’ হিসেবে বিবেচ্য, যা আপনাকে পাঠের বাইরেও জ্ঞানচর্চার দিকে এগিয়ে নেবে।